Materiales
Antes de proceder con este módulo, asegúrate de que los siguientes materiales estén disponibles y listos para usar.
¿Qué es la ingeniería?
Cada persona que acude a su museo de ciencias aporta sus propios conocimientos y experiencia. Cada persona elige lo que le interesa explorar y el tiempo que quiere dedicar a cada exhibición. Como personal de un museo, nuestro trabajo consiste en ayudar a los visitantes en sus recorridos. Sin embargo, al igual que nuestros visitantes, nosotros también aportamos nuestras propias experiencias e intereses en cada interacción. La forma en que cada uno de nosotros se identifica individualmente con STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas por sus siglas en inglés) tiene el potencial de dar forma a nuestras interacciones con los visitantes a nuestros museos.
La ingeniería tiene sus propios estereotipos que perduran en la sociedad. Por ejemplo, en las escuelas, las actividades de diseño de ingeniería se enfocan en los mismos desafíos que se han usado por generaciones: la construcción de puentes, el diseño de proyectos que protegen objetos frágiles de una caída, diseñar barcos y utilizar piezas de LEGO para construir torres.
Estos ejemplos refuerzan la idea de la ingeniería como carrera profesional y universitaria. Sin embargo, la investigación en museos confirma que más personas se involucran con los procesos de diseño de ingeniería cuando ésta se diseña y se presenta como altruista, creativa y colaborativa, (Lakin & Davis, 2019). Ejemplos de este enfoque son el diseño y la construcción de una tirolina que trasladará a una persona herida o varada de forma segura y rápida fuera de peligro o la generación de ideas para diseños creativos que ayuden a distintas personas y animales en diversos escenarios de catástrofe.
Incluso al presentar y diseñar la ingeniería de forma altruista, un desafío constante es que el proceso de diseño de ingeniería suele asociarse a las carreras de ingeniería, muchas de las cuales implican estudios superiores. Sin embargo, independientemente de nuestra educación o de cómo nos identifiquemos con el ámbito STEAM, todos utilizamos prácticas de ingeniería en nuestra vida cotidiana y con nuestras comunidades. Como educadores, tenemos la oportunidad de ampliar la visión de la ingeniería para resaltar cómo nosotros, como individuos y comunidades, utilizamos las prácticas de ingeniería.
En este módulo, tendrás la oportunidad de reflexionar sobre tu propia definición personal de ingeniería y explorar las formas en que las personas se expresan sobre la ingeniería.
Antes de continuar, nos gustaría que utilizaras la Hoja de Trabajo del Módulo 1 para reflexionar sobre estas preguntas de ingeniería:
- Describe lo que te viene a la mente cuando piensas en ingeniería. Siéntete libre de utilizar un dibujo, un poema, una experiencia personal, hacer una lista, etc.
- ¿Cuáles son tus primeros recuerdos relacionados con la ingeniería o cuándo aprendiste por primera vez acerca de la ingeniería?
- Has una búsqueda de “ingeniería”. ¿Cuáles son algunas de las formas en que los principales medios de comunicación describen la ingeniería? ¿En qué contextos se describe?
Ahora que has tenido la oportunidad de pensar en cómo describes la ingeniería, observa este vídeo para escuchar cómo Sierra, Katie y los visitantes del museo se relacionan con la ingeniería y qué piensan al respecto.
Como parte de las entrevistas, cambiamos a propósito la forma de preguntar, pasando de un enfoque técnico a otro más práctico (o cotidiano). Vuelve a ver el vídeo, esta vez prestando atención a la diferencia en las respuestas según la forma en que el entrevistador preguntaba sobre ingeniería. ¿Qué notas esta vez?
Para el proyecto Designing Our Tomorrow (DOT), definimos la ingeniería como “un enfoque de resolución de problemas que implica estrategias y habilidades que cualquiera puede utilizar para resolver retos en sus vidas cotidianas y en sus comunidades”.
¿Qué se te ha ocurrido esta vez mientras reflexionabas sobre la ingeniería?
En el módulo 2, verás un enfoque nuevo que identifica las diversas prácticas de ingeniería que las personas ya utilizan al interactuar con las exhibiciones. Comprender estas prácticas puede ayudarnos a crear, evolucionar y/o mejorar la conexión de las personas con la ingeniería
Ya has terminado el Módulo 1, SIGUE CON EL MÓDULO 2.
Referencias
Lakin, J.M., VA. Davis y EW Davis. 2019. Predecir la intención de persistir a partir de los valores profesionales y la alineación de las mujeres y los estudiantes de minorías subrepresentadas. Revista Internacional de Educación en Ingeniería 35 (1): 168–18
Este material se basa en trabajos financiados por la National Science Foundation con la subvención DRL-1811617. Las opiniones, resultados y conclusiones o recomendaciones expresadas en este material son las de los autores y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la National Science Foundation.