Módulo 3: Contar historias para establecer conexiones

Módulo 3 de programa de desarrollo personal-profesional del DOT

español

Photos of a family interacting with Designing Our Tomorrow Exhibit

Materiales

Antes de proceder con este módulo, asegúrate de que los siguientes materiales estén disponibles y listos para usar.

Conexiones personales a la ingeniería prácticas

Los módulos 1 y 2 de este DP se enfocaronen la descripción de la ingeniería y en la búsqueda de conexiones con las prácticas de ingeniería que la gente utiliza en las exhibiciones. Las actividades del Módulo 3 reúnen estos aspectos para explorar cómo hablamos y aprendemos con las/los visitantes sobre las prácticas de ingeniería en las exhibiciones.

Los museos deberían seguir trabajando para ofrecer a sus visitantes una visión culturalmente relevante e inclusiva.  Muchas de las narrativas científicas que se utilizan  tienen sus raíces en la cultura dominante, blanca y occidental. Como profesionales de los museos, ¿cómo podemos pasar de ser las personas con la respuesta o los expertos a centrar la experiencia y el conocimiento del visitante con  las prácticas de ingeniería?

Contar historias, conversar y compartirlas, puede ser un método de facilitación que nos ayude a nosotros y a los visitantes a relacionar el contenido con la vida personal. El valor  de las historias radica en que pueden cambiar el equilibrio de poder en las conversaciones, de facilitadores a centrar las experiencias vividas por los visitantes. Al cambiar la forma de hablar sobre ingeniería, nos permite que cada uno de nosotros dé su propio significado a través de la conversación.

Para aprender más acerca de cómo el intercambio de historias puede ser útil para educadores de museos, OMSI contrató a cuatro “Embajadoras de narración de historias” que se unieron al equipo de investigación del museo. A lo largo de un año, las embajadoras de narración de historias tuvieron tres oportunidades de crear historias y compartirlas en conversaciones individuales organizadas virtualmente con madres  y otras cuidadoras (a lo largo de esta DP, utilizaremos “cuidadoras” como un término que incluye a padres y otras personas que apoyan el aprendizaje de los niños y niñas) del área de San Diego. Llamamos a estas cuidadoras la “audiencia activa” porque queríamos que hicieran algo más que escuchar.

Al compartir nuestras breves historias, invitamos a nuestra audiencia activa de forma explícita que compartieran sus experiencias con nosotros. Cada una de nuestras historias duró unos tres minutos y se centró en una o dos prácticas de ingeniería vistas en exhibiciones y utilizadas en desafíos a nivel personal o comunitario.Observa este vídeo para aprender más sobre el proceso.

Para esta primera actividad, empezarás el proceso de la misma manera. 

Utilizando la tabla Conexiones personales con las prácticas de ingeniería de la hoja de trabajo del Módulo 3, haz una breve lista de las actividades o rutinas que realizas en forma regular durante el día o a lo largo de una semana.

Después, elige un par de esas actividades y determina qué prácticas de diseño de ingeniería utilizas para llevarlas a cabo.  Hemos incluido un ejemplo para ayudarte a empezar.

Te recomendamos que examines los procesos de las categorías “intermedia” e “informada”. Cuando termines, pasa a la siguiente parte, Compartiendo historias, de este módulo.

Compartiendo historias

Las embajadoras narradoras trabajaron con el equipo de investigación de OMSI en un estudio sobre la manera en que compartir historias como parte de una conversación puede ayudar a las personas a establecer conexiones entre las prácticas de ingeniería utilizadas en las exhibiciones de Creatividad silvestre/Wild Creativity y su utilidad en nuestra vida cotidiana.

Entre  rondas de conversaciones, analizamos los comentarios de madres y cuidadores y nuestras propias reflexiones. (A lo largo de este DP, utilizaremos “”cuidadores”” como un término que incluye a los padres y a otras personas que apoyan el aprendizaje de los niñosy niñas). Cuando resumimos los resultados de las conversaciones, nos dimos cuenta de que, para que una audiencia activa adquiriera conocimientos, reconociera situaciones familiares, se sintiera capacitada en ingeniería y compartiera sus propias historias, nuestras historias como facilitadores debían tener ciertos elementos. Estos debían ser personales, familiares,relacionales  sobre la ingeniería en un contexto social y contener menciones repetitivas de la práctica de la ingeniería. Si queríamos que sus historias incluyeran la conexión entre las prácticas de ingeniería y las actividades que realizaban para sus comunidades (independientemente de cómo definen  comunidad), nuestra conversación también debía incluir elementos de nuestras comunidades.

Una vez finalizada la investigación, se filmaron a las embajadoras compartiendo una de sus historias con  cuidadoras en OMSI. De esos videos, recopilamos pequeños segmentos que destacan el uso de los elementos narrativos en un vídeo corto

Tómate un momento para ver “Hablemos de ingeniería” y busca elementos que sean personales, relacionables, explícitos sobre la ingeniería en un contexto social y menciones repetitivas de la práctica de la ingeniería.

Anota lo que observaste en la sección “”Compartiendo historias”” de la hoja de trabajo del módulo 3.

Después de revisar los vídeos, continúa con la siguiente sección de este módulo, “Crear tu propia historia”.

Crea tu propia historia

Ahora te toca  crear tu propia historia utilizando una de las prácticas de ingeniería que observaste en una exposición durante el Módulo 2 en tu vida cotidiana o en tu apoyo a los esfuerzos de la comunidad.

Si en tu museo no hay exhibiciones o programas relacionados con la ingeniería, piensa en reuniones, demostraciones y/o actividades en las que participes. Para hacerlo más interesante, intenta crear una historia personal que conecte las prácticas de ingeniería con un reto al que se enfrente una comunidad a la que pertenezcas. Recuerda que las comunidades pueden incluir grupos culturales, grupos de interés, comunidades religiosas, colegas profesionales de museos, grupos en línea, clubes de lectura, clubes de costura, grupos de Juegos, etc.

Utiliza el planificador de historias que hemos desarrollado para guiarte en este proceso. Puedes disponer del Marco C-PIECE para ayudarte a decidir qué práctica de ingeniería quieres destacar. Recuerda, intenta elegir prácticas en los niveles avanzado o intermedio usa tu planificador de historias completo para ayudarte a guiar la creación de tu historia. Procura que la historia no dure más de tres minutos.

Una vez que hayas escrito y editado tu historia, reúnete con un colega o amigo/a con quien puedas compartirla. El objetivo de la conversación es doble: se trata de conseguir que la persona con la que hablas 1) comparta que usa la práctica o una similar y 2) de ejemplos de cómo ya utiliza la(s) práctica(s) o podría hacerlo en el futuro. Lo ideal es que el modo en que utilizan una o varias prácticas refleje la utilidad de la práctica de ingeniería.

Es posible que tengas que revisar partes de tu historia varias veces antes de poder establecer conexiones con tu público. Recuerda que el objetivo es compartir tu propia historia de forma que permita a los demás crear significados personales. Sabrás que tu historia ha conectado cuando los invitados compartan contigo cómo utilizan las prácticas de ingeniería en su vida cotidiana y con sus comunidades.

Para tu referencia, incluimos dos historias completas escritas por las Embajadoras de Narración de Historias de OMSI. El diseño y formato de cada historia es único para cada persona.

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Este material se basa en trabajos financiados por la National Science Foundation con la subvención DRL-1811617. Las opiniones, resultados y conclusiones o recomendaciones expresadas en este material son las de los autores y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la National Science Foundation.